Senior Secondary School Humanities Curriculum for Arabic. SS 3 Arabic Language Scheme of Work Federal – Schemeofwork.com
المنهج الدراسي للسنة الثالث الثانوية
ARABIC SCHEME OF WORK FOR S.S THREE TEACHING SCHEME FIRST TERM
FIRST TERM الفترة الأولى
| المحتويات | الموضوع | الأسبوع |
| يطلب من المدرس أن يختار نصا من نشرات أو الجرائد أو من كتب القصصية. يطلب من المدرس أن يختار نصا من نصوص الأدبية أخلاقية أو إجتماعية أو من كتب تاريخية إسلامية فى شريط قاضى. يطلب من المدرس أن يأتى بنص الأنشودة المختارة :- كل شيئ فانى# إلا الله باقى. كل شيئ فانى # إلا الله الباقى. أحد صمد # لايموت أبدا. صلوا على محمد# صلوا على محمد. الصلاة والسلام# على رسول الله. الصلاة والسلام # على رسول الله. يطلب من المدرس أن يختار ألفاظ أو كلمات أو عبارات مناسبة لكتابة إنشاء فى مختلف موضوعات :- وصف مكتب. – أيهما أفضل؟ الزراعة أو الصحافة؟ – عن إستقلال الدولة أو المفردات, كالحقل, والأمن, سلامة, التعاون, التفاهم, علاقات تجارية, إستبراد, إصدار, ثروات. – عن الأم, الطفل, الصبي, الدعاء, ولادة, فأس, الأرز, – عن الأطعمة, العلم, التعليم, – الجريدة أفضل أو المزياع… وما إلى ذلك. يطلب من المدرس أن يختارنصا تحتوى على جمل مفيدة تبرز المفعول به وموقعه الإعرابى كما فى الأمثلة ألاتية: – شـدالتلمذالحبل. – طوت البنت الثوب. – أكل الذئب الخروف. – حاز السابق جائزة. – يصيد الثعلب دجاجة –يبيع الجزار اللحم. ثم قاعدة نحوي. المفعول به إسم منصوب وقع عليه فعل الفاعل. يطلب من المدرس أن يختار الجمل المفيدة تحتوى على المفعول المطلق مثل – أنامسروربك مسرورا. – يشرب الطفل اللبن شربا. – أكل أحمد أكلتين. – إستريح فى كل يوم مرحلة إستراحا. ثم قاعدة نحوية:- ” المفعول المطلق إسم منصوب موافق للفعل فى لفظ وجئ بعد الفعل لتأكيده أو لبيان نوعه أو عدده. من المدرس أيضا أن إختيار الجمل المفيدة تحتوى على المفعول فيه ثم القاعدة أو كما يقال أنه (الظرف) مثل – مكثت بأبوجا شهرا. – تجمع النملة قوتها صيفا. – قام الكلب خلف الباب . ثم القاعدة :- ” المفعول فيه إسم منصوب يبين الزمن الفعل الذى حصل فيه الفعل ويسمى ظرف الزمان أو المكان. من الدرس أن إتيان بجمل فيها العدد بأنواعه ثم القاعدة . ١- الأعداد من ثلاثة إلى عشرة تذكر مع المؤنث وتؤنث مع المذكر ٢- الأعداد المركبة المبنية الجزئية على الفتح ماعدا إثنا عشر فالجزء الأول يعرب إعراب المثنى وأما الجزء الثانى فيبنى على الفتح. من المدرس أن إتيان بجمل المفيدة مشتمل على المنادى كما فى الأمثلة : – يا إبراهيم. ٢- ياصلاح الدين!. ٣- يا مسافر! إلى الورى – يا مسرعا فى العجل. – يالاعبون! إسترحوا. قاعدة نحوية: المنادى إسم يذكر بعد يا وأخواتها, طلبا إقبال مدلوله, بنصب المنادى إذا كان مضافا أو شبيها بالمضاف, أو نكرة غير مقصودة, ويبنى علىمايرفع به إذا كان نكرة مقصودة, أو علما مفردا. والمراد بالمفرد هنا ما ليس مضاف لإشبهبا بالمضاف. من المدرس إتيان بنص مشتمل على تاريخ حياة الشيخ عبد الله ابن فودي فى رثاء المصطفى كالآتى: عفت عندى منازل أهل كبير # وحل على معارفها نكير لفقـد المصطفى فيها بليل # لتصبح فى صباح قمطرير هو ابن الحاج أي عثمان عبا # سراج الحين مأوى للفقير لقد زرئت قبيلتنا جميعا لفقد الصالح الفطن المجير. من المدرس إتيان بمشتمل على تاريخ حياة القاضى عمر إبراهيم أبيات شعر الأحبـة (ض149) وقصيدة من كدونا إلى أهل ميدغورى. من المدرس إتيان بما اشتمل على تاريخ حياة الدكتور عيسى ألبى أبوبكر وبعض أبيات شعره – إلى الشعراء – وصف القرآن. يطلب من المدرس أن يختار نص يحتوى على كلمات وعبارات تتعلق بتربية البنين والبنات منها تهذيب عادات وتقاليد, قدوة, إمتثال, إرشاد, خلق, رضا, طاعة, تثقيف. يطلب من المدرس أن يختارنصا من نشرات أو الجرائد أومن الكتب القصصية ويترجمه حسب مستوى الطلاب. | الترجمة من العربية إلى الإنجليزية أو العكس الإملاء الأنشودة الكتابة الإنشاء النحو – (مفعول به) المفعول المطلق المفعول فيه العدد المنادى أ- الأدب. – من شعر الشيخ عبد الله بن فودي (تزيين الورقات) ب- الأدب- شعر القاضى عمر إبراهيم ج- من شعر الدكتور عيسى ألبى أبى بكر الكتابة الترجمة من الإنجليزية إلى العربية أو العكس. المراجعة ثم الإمتحانات . | الأول الثانى الثالث الرابع الخامس السادس السابع الثامن التاسع العاشر الحادى عشر الثانى عشر الثالث عشر |
Senior Secondary School Humanities Curriculum for Arabic. SS 3 Arabic Language Scheme of Work Federal – Schemeofwork.com
المنهج الدراسي للسنة الثالث الثانوية
ARABIC SCHEME OF WORK FOR S.S THREE TEACHING SCHEME SECOND TERM
SECOND TERM الفترة الثانية
| المحتويات | الموضوع | الأسبوع |
| قطعة مناسبة بالإيجاز يمكن قراءته بالسهولة للطلاب. يطلب من المدرس أن ينظر إلى ما قد سبق من الدروس ماله حاجة للمراجعة. يطلب من المدرس أن ينظر إلى ما سبق الموضوعات وتيقينها جيدا قبل بداية الإمتحان. | القراءة والكتابة المراجعة عن بعض الموضوعات السابقة المراجعة عن بعض الموضوعات السابقة. | الأول الثانى الثالث |
Senior Secondary School Humanities Curriculum for Arabic – Schemeofwork.com
